Komunisme fahaman tidak bertuhan

SEJARAH mengajar kita bahawa pelanduk selalu lupakan jerat. Tetapi jerat tidak pernah lupakan pelanduk. Amat penting remaja sebagai pelajar sejarah memahami hakikat Tanah Melayu dan Malaysia di dalam perspektifnya.
Apa pun corak umat Islam yang ada, komunisme bukan satu anutan baginya. Begitu juga dengan fahaman kapitalis, tetapi menentang kapitalisme tidak bermaksud menyokong komunisme.
Justeru, kekuatan akidah memberi sanggahan yang sangat nyata kepada fahaman tidak bertuhan seperti komunis dan amat penting remaja Islam memahami ini kerana faktor jati diri Melayu terkait rapat dengan Islam.
Sejarah juga akan menentukan berjaya atau tidaknya suatu pakatan yang menemukan ideologi yang berbeza. Antaranya fahaman Islam dan sosialis demokratik dan faham liberal dan pluralis yang bakal diadun untuk mengambil tempat dalam pemerintahan di Malaysia. Ia adalah cabaran ideologi.
Apakah mungkin pendekatan sosialis demokrat boleh berjalan seiring dengan pendekatan silam yang syumul atau diperkukuhkan oleh faham liberal dan pluralis.
Pada hemat penulis, dalam sejarah yang ada tidak mungkin faham sosialis boleh serasi dengan Islam apalagi faham liberalis dan pluralis secocok dengan Islam. Pluralisme itu sendiri amat bercanggah dengan akidah Islami.
Jika menjadikan seluruh aliran fahaman itu dalam gagasan binaan negara, bayangkan apakah corak negara yang bakal lahir bagi Malaysia.
Sejarah akan bakal menentukan perubahan yang dibawa generasi akan datang. Oleh itu amat penting remaja mendidik diri bahawa mengkaji sejarah adalah mengkaji zaman-zaman yang berubah. Mentafsir sejarah harus sifatnya adil supaya fakta sejarah diletakkan dalam perspektifnya.
Sifat sejarah seharusnya dijadikan sumber teladan dan ingatan bagi generasi hari depan. Remaja yang tidak memahami sejarah adalah remaja yang tidak memahami bahawa faktor perubahan dan kemajuan faktor sebelum merdeka tidak sama dengan faktor selepas merdeka. Faktor zaman kemerdekaan juga tidak serupa dengan zaman terdahulu.
Contohnya, apakah sumber pelajaran dan pedoman yang boleh diambil daripada sejarah penjajahan British di Tanah Melayu. Apakah juga pengajaran yang boleh didapati oleh penjajahan Jepun yang di negara kita?
Begitu juga pengajaran dan pengalaman sejarah yang boleh diambil dari percubaan komunis untuk menguasai Tanah Melayu. Semua itu harus menjadi renungan kepada generasi muda bahwa sejarah boleh mengulangi jejak, walau bentuknya berbeza tetapi isi dan maksudnya matlamatnya adalah sama.
Kalaulah fahaman sosialis demokrat hendak dijadikan teras perubahan kepada Malaysia, tunggulah masanya Islam akan menjadi agama pinggiran.
Kalaulah fahaman liberal ingin dijadikan acuan maju bagi Malaysia renungkan apa yang sedang berlaku bagi masyarakat Barat hari ini jika faham pluralis ingin dijadikan sandaran beragama. Oleh itu menafsir sejarah harus mengambil kira faktor zaman yang sifatnya silih berganti.
Al-Quran menawarkan kisah-kisah (sirah) untuk dijadikan teladan dan ibrah bagi orang terkemudian.
Kesimpulannya, sejarah tidak sahaja merupakan rakaman peristiwa, kepentingan tarikh dan kehebatan tokoh, tetapi sejarah adalah guru yang memberi kita jalan berfikir dan jalur hidup supaya darinya lahir sumber teladan supaya kesilapan tidak diulangi dan boleh diperbaiki.
Mempelajari sejarah umpama mempelajari peristiwa silam yang bakal berulang pada masa ini dan juga pada masa depan. Yang lalu menjadi suatu tradisi yang dikenang, hari ini kita bakal membina tradisi baru untuk generasi akan datang mengingatinya semula.